多向思維要求領(lǐng)導(dǎo)人必須能夠從多個角度、多個群體立場、多個層面上思考問題。

一、單向思維與多向思維概述

單向思維的特征就是在思考問題時角度相對單一、思維半徑較狹窄。單向思維存在大量弊端，嚴(yán)重時會導(dǎo)致群體的失敗。多向思維要求領(lǐng)導(dǎo)人必須能夠從多個角度、多個群體立場、多個層面上思考問題。領(lǐng)導(dǎo)人在思考問題時，必須從所有和該事務(wù)相關(guān)的組織、群體、個體等角度去進(jìn)行換位思考，這樣才能保證領(lǐng)導(dǎo)決策的客觀、準(zhǔn)確和適用性，才能最大限度的降低決策執(zhí)行的阻力，保證組織目標(biāo)的實現(xiàn)。

    多向思維的培養(yǎng)

    勞拉是美國著名兒童文學(xué)家，她在小說中寫了一件小事。一天，父親給他們姐弟倆講了一個故事：“有一個人養(yǎng)了一只大貓和一只小貓。為此這個人在門上為大貓鑿了一個大洞，為小貓鑿了一個小洞。”勞拉的姐姐搶著說：“小貓可以從大洞進(jìn)出呀！”勞拉卻說：“因為大貓不讓小貓走大洞，所以鑿了兩個洞。”父親贊揚(yáng)他們誰都比那個養(yǎng)貓人聰明。

   從這個案例可以看出對勞拉的肯定實際上是在對孩子進(jìn)行多向思維的訓(xùn)練。許多問題，家長不應(yīng)只滿足于為孩子提供一個標(biāo)準(zhǔn)答案，或者滿足于孩子尋求到標(biāo)準(zhǔn)答案。答案并不重要，重要的是孩子如何尋求答案。何況標(biāo)準(zhǔn)答案有時并非僅僅一個。

二、從單向思維向多向思維轉(zhuǎn)化的條件

               表 - 從單向思維向多向思維轉(zhuǎn)化的條件

序號	內(nèi)容
1	把對縱向聯(lián)系的認(rèn)識和對橫向聯(lián)系的認(rèn)識結(jié)合起來
2	把求同型思維和求異型思維結(jié)合起來
3	要把全局認(rèn)識和局部認(rèn)識結(jié)合起來
4	把兩點論和重點論結(jié)合起來
5	要把靜態(tài)思維和動態(tài)思維結(jié)合起來

1、把對縱向聯(lián)系的認(rèn)識和對橫向聯(lián)系的認(rèn)識結(jié)合起來

任何事物都同時具有縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系。這兩種聯(lián)系，各有各的作用，不能只強(qiáng)調(diào)一種聯(lián)系而否定另一種聯(lián)系。由于事物有這兩種不同的聯(lián)系，我們就必須同時采取縱向比較和橫向比較來認(rèn)識和把握事物。

2、把求同型思維和求異型思維結(jié)合起來

求同型和求異型思維都是重要的，不能或缺，也不能分開。“真理開始總是在少數(shù)人手里”，就是少數(shù)人用求異型思維發(fā)現(xiàn)矛盾，找到真理，再經(jīng)過宣傳，借助求同型思維，使大多數(shù)人相信真理。沒有求異型思維，人們就不能對客觀世界的本質(zhì)及其規(guī)律性的認(rèn)識不斷深化，不斷創(chuàng)新；沒有求同型思維，新的知識就不能盡快地普及。

3、要把全局認(rèn)識和局部認(rèn)識結(jié)合起來

我們知道，全局是由局部組成的，它統(tǒng)率局部；但局部又制約和影響著全局，對全局有決定性影響的局部的狀況如何，會極大地制約著全局的狀況。我們不但要認(rèn)識各要素的功能與性質(zhì)，認(rèn)識它們之間的互相關(guān)聯(lián)以及交叉效應(yīng)的復(fù)雜狀況，而且要在這個基礎(chǔ)上，研究怎樣才能產(chǎn)生出優(yōu)化的整體性質(zhì)和功能，這樣，才能從整體上把握對象。

4、把兩點論和重點論結(jié)合起來

多維型思維方式，要求系統(tǒng)地全面地觀察和思考問題，但它并不是要求不分輕重緩急，而是要求有重點地觀察和處理問題，即要求正確處理主要矛盾和非主要矛盾的關(guān)系以及主要矛盾方面和非主要矛盾方面的關(guān)系。

5、要把靜態(tài)思維和動態(tài)思維結(jié)合起來

把靜態(tài)思維和動態(tài)思維結(jié)合起來，才能有系統(tǒng)、有重點地把握事物的過去、現(xiàn)在和將來各種聯(lián)系及其變化。

三、多向思維啟示：

                  表 -   多向思維啟示

序號	內(nèi)容
1	多項思維具有寬度和深度兩個維度，在兩個維度上可以進(jìn)行拓展。
2	多項思維對于領(lǐng)導(dǎo)人來說就是要以一個目標(biāo)為核心考慮更多層面的問題。
3	多項思維需要進(jìn)行多角度的換位思考。
4	用多向思維進(jìn)行思考時可以借鑒項目管理中的項目干系人管理技術(shù)。