課程目的:
如何發(fā)掘下屬的內(nèi)在潛能？如何管理不同狀態(tài)的員工；
學習如何輔導下屬發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，創(chuàng)新領(lǐng)導？
如何管理不同訴求的員工？
如何幫助下屬創(chuàng)造性解決問題？
團隊如何運用企業(yè)文化的力量使團隊戰(zhàn)無不勝？
學習方式：講述50%；案例30%；研討20%。
課程大綱：
一、激勵通則——激勵下屬的基本功
激勵的意義——雙因素激勵理論
基于人性激勵的認知——馬斯洛五大需求
企業(yè)與個人之大河與小河的認知
為企業(yè)做貢獻月職業(yè)生涯規(guī)劃的認知
二、知人善用的激勵與管理風格
認知員工的4個心理周期
覺知管理者的4種管理風格
指揮型VS能力低意愿低
支持型VS意愿低能力高
授權(quán)型VS能力高意愿高
教練型VS能力低意愿高
員工層級的判斷與管理風格匹配
三、管理者的激勵下屬的管理技巧
“猴子”管理——教練型的管理與激勵
目的：教練型領(lǐng)導，激勵員工快速成長的方法
成功的管理公式：
高明的領(lǐng)導者，領(lǐng)導員工的思維；
不高明的領(lǐng)導者，看管員工的行為。
激勵式管理步驟
目的：打造一只高效率的工作團隊
“猴子”管理
目的：創(chuàng)新領(lǐng)導，教練員工快速成長的方法
“猴子”=工作中的問題
“猴子管理”應用
1）每一個人都應該照看好自己的“猴子”。
   不要讓自己的“猴子”去麻煩別人照看。
   不要試圖將自己的“猴子”托付給別人照顧。
2）組織中，每一個人都應該明白自己應該照看哪些“猴子”,以及如何照看好它，以及好的標準是什么。
3）不要出現(xiàn)沒有人照看的“猴子”，也不要出現(xiàn)有兩個以上主人的“猴子”。
4）作為上司不僅應明確讓下屬知道他應該照看好哪些“猴子”，更需要訓練下屬如何照看好他們的“猴子”。
四、應用總結(jié)
課程時間：2天
培訓對象：中高層管理人員
課程定位：中層管理培訓、高層管理培訓
培訓講師：企業(yè)管理培訓專家-勞建民先生